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        《教育探索》 2020年03期
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        谈学前儿童的道德问题及其归属

        华红艳  焦春岚  
        【摘要】:研究证实:学前期儿童道德不仅开始萌发,还是发展的关键期。为了更好地发挥学前教育的德育功能,应正视学前儿童的道德问题,重新审视学前儿童“道德教育”与“社会教育”的关系,学前教师应将学前德育的重点放在“发展人”这一根本任务上,不断提高自身在道德教育方面的实践能力与研究能力,最终实现学前教育阶段的培养目标。

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