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        《中国高等教育》 2019年20期
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        高职高专课程思政:价值意蕴、基本特征与生成路径

        欧平  
        【摘要】:课程思政是一种思政寓课程,课程融思政的全新思想政治工作新理念。大学高等数学课程实施课程思政具有重要的价值意蕴,是坚持办学正确政治方向的必然要求,是落实立德树人根本任务的现实需要,也是实现合力育人全员育人的重要途径。

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        【参考文献】
        中国期刊全文数据库 前1条
        1 武瑛;韩国栋;;高等数学中的人生道理——以连续性与凹凸性为例[J];科技信息;2010年33期
        【相似文献】
        中国期刊全文数据库 前10条
        1 董小刚;郭志元;袁晓惠;王纯杰;;《多元统计分析》的课程思政教学模式改革探索[J];教育现代化;2019年85期
        2 罗琳;;微积分教学中融合课程思政路径探索[J];上海第二工业大学学报;2019年04期
        3 秦厚荣;徐海蓉;;大学数学课程思政的“触点”和教学体系建设[J];中国大学教学;2019年09期
        4 李洁坤;陈璟;;大学数学“课程思政”教育教学改革的研究与实践[J];教育教学论坛;2019年52期
        5 岳霞霞;;于高等数学中聆听课程思政——以山西工程技术学院为例[J];现代职业教育;2019年33期
        6 何敬民;;概率论与数理统计案例式教学融入课程思政[J];吉林教育;2018年31期
        7 郑希锋;;课程思政理念融入高职数学教学的策略探析[J];教育现代化;2019年93期
        8 陈丽君;;高等数学教学融入思政元素育人新思考[J];福建教育学院学报;2019年07期
        9 吴慧卓;;高等数学教学中渗透课程思政的探索与思考[J];大学数学;2019年05期
        10 李绍兵;;高等数学教学中如何体现课程思政[J];试题与研究;2019年20期
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