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        《课程.教材.教法》 2020年03期
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        科学教学如何实现从科学探究到科学实践的转型

        林兆星  
        【摘要】:《K—12科学教育框架:实践、跨学科概念与核心概念》增加了工程技术元素,提出"科学实践"概念。从科学探究到科学实践的转型,更加关注具体的实践活动,更能促进与知识的融合,更有助于深化核心素养的发展空间。通过改变探究活动与知识建构相脱离的倾向、改变问题驱动方式为项目驱动、改变单一学科教学为学科融合等策略,可以有效实现从科学探究到科学实践的转型。
        【作者单位】: 福建省福州市麦顶小学
        【分类号】:G623.6

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