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        《学位与研究生教育》 2020年04期
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        我国导师评价制度的计量分析——以研究生院高校为案例

        肖灿  王传毅  
        【摘要】:本研究通过对56所研究生院高校制定的导师评价制度文本进行计量分析,发现导师评价制度主要集中于导师遴选阶段,能否具有导师资格主要基于职称、学历等条件;获得导师资格后,评价主要集中于科研成果,对教学、指导工作的评价重视不够,对导师立德树人的评价缺乏可操作性的标准,落地落实不够。建议对导师遴选的评价从关注身份条件转向关注能力,同时以档案袋的方法加强对导师指导过程及成效的评价。
        【作者单位】: 武汉大学教育科学研究院 清华大学教育研究院
        【分类号】:G643

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