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        课程.教材.教法
        Curriculum,Teaching Material and Method
        主办: 人民教育出版社;课程教材研究所
        周期: 月刊
        出版地:北京市
        语种: 中文;
        开本: 大16开
        ISSN 1000-0186
        CN 11-1278/G4
        邮发代号 2-294
        曾用刊名:课程·教材·教法
        创刊年:1981
        ASPT来源刊
        中国期刊网来源刊
        2004版核心期刊
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        课程.教材.教法

        2010 年12期 目录
        在交流中共生 在研讨中发展——《课程·教材·教法》编辑部举办读者作者交流研讨活动侧记 吴钰;
        我国基础教育“十年课改”的反思 张荣伟;
        新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展 李涛;
        教学生成的解释学解读与反思 张家军;杨浩强;
        教学辅助·教学监控·教学领导——学校教学管理形态的多维比较及启示 陈红燕;
        关于小学语文课程改革的讨论 吴忠豪;汤振纲;
        读书:回归语文教育的原点 王鹏伟;
        从数学哲学到数学教育——数学观的现代演变及其教育含义 郑毓信;肖红;
        中国教育学会教育学分会课程专业委员会第七次年会在武汉召开 陈兵;启迪;
        数学活动经验的教科书实施 章飞;
        教师教育高层论坛在河北师范大学举办 刘捷;
        数学素养研究综述 胡典顺;
        纪念人教版《教育学》(王道俊领衔主编)首版发行30周年暨教育学教材建设研讨会召开 韩华球;
        重构基础教育英语教学目标 龚亚夫;
        英语学科作文分析式评分量规及其研制 罗晓杰;曾家延;董方圆;
        基于语料库的中小学英语课堂语言的衔接情况研究 韩美竹;
        从隐性到显性:物理科学方法教育方式的重要变革 李正福;李春密;邢红军;
        历史教学的几个基本问题——读20世纪初美国约翰生·亨利《历史教学法》札记 朱煜;
        义务教育阶段地理课程标准的修订思路 段玉山;陈澄;
        中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十二届学术年会暨第三届课程与教学论博士生学术论坛在南京召开 丹兰;
        高校与基础教育教师合作行动研究的实践探索 王蔷;张文华;林周婧;
        强化师范生实践教学的重要环节——对河北师范大学“顶岗支教”的调查与分析 河北师范大学"顶岗支教"课题研究组;刘毅玮;
        教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例 杨豫晖;
        《课程·教材·教法》严正声明
        《课程·教材·教法》2010年总目录
        2010年北京“两岸四地中学地理教学研讨会”召开 李洁;
        我国基础教育课程改革:历史反思与科学推进 2011年本刊选题指南与征稿启事 本刊编辑部;
        投稿须知 本刊编辑部;
        课程.教材.教法2010年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12]
        课程.教材.教法 其它年:   [2020]   [2019]   [2018]   [2017]   [2016]   [2015]   [2014]   [2013]   [2012]   [2011]
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