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        课程.教材.教法
        Curriculum,Teaching Material and Method
        主办: 人民教育出版社;课程教材研究所
        周期: 月刊
        出版地:北京市
        语种: 中文;
        开本: 大16开
        ISSN 1000-0186
        CN 11-1278/G4
        邮发代号 2-294
        曾用刊名:课程·教材·教法
        创刊年:1981
        ASPT来源刊
        中国期刊网来源刊
        2004版核心期刊
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        课程.教材.教法

        2013 年12期 目录
        温家宝谈教育
        关于加强云课程研究的几点思考 王本陆;
        “云课程”:特征、意义与问题 潘新民;
        “云课程”解析:背景、理念与趋势 赵婧;
        从口耳相传到云课程:课程形态视域下的课程演变史 牛瑞雪;
        书法教育·语文课程·中华传统文化——《中小学书法教育指导纲要》试析 雷实;
        聚焦学习行为:教学论研究的视域转换 向葵花;陈佑清;
        有效公开课:本质内涵与评价标准 何玉海;蔡宝来;
        论游戏与小学教学游戏组织 田殿山;
        语文阅读教学中多重对话话题的确立及教学设计 郝丽琴;
        忽视“证伪”教学的原因及对策——基于小学数学课堂教学实践的思考 费岭峰;
        基于标准的英语教学设计框架构建探析 魏惠;
        英国发布基础教育新课程大纲 刘翠航;
        小学科学教学观察实验设计的依据和方法 叶宝生;
        初中生物学新授课师生对话教学的实证研究——基于课堂观察视角 郑世忠;卢文祥;
        积极探索国家课程校本化的有效途径——以北京一○一中学为例 郭涵;程翔;熊永昌;高建民;万锡茂;
        课程国际化的理念、实施与评价——以深圳市南山区第二外国语学校为例 叶延武;
        美国发布统一科学课程标准 刘翠航;
        戴伯韬的教材编撰活动、思想及其启示 刘来兵;
        教师专业成长:认同、养成、生发 洪早清;
        教育技术知识学科化研究——基于西方教育技术知识研究的回溯 姚姿如;王以宁;
        英国国家课程的发展机制 罗生全;
        “探索世界”范式及其对数学教育的启示——ICME12获奖报告述评 王光明;廖晶;
        《课程·教材·教法》2013年总目录
        人民教育出版社12种图书荣获第三届中国大学出版社图书奖
        课程.教材.教法2013年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09] [10] [11] [12]
        课程.教材.教法 其它年:   [2020]   [2019]   [2018]   [2017]   [2016]   [2015]   [2014]   [2012]   [2011]   [2010]
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