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        课程.教材.教法
        Curriculum,Teaching Material and Method
        主办: 人民教育出版社;课程教材研究所
        周期: 月刊
        出版地:北京市
        语种: 中文;
        开本: 大16开
        ISSN 1000-0186
        CN 11-1278/G4
        邮发代号 2-294
        曾用刊名:课程·教材·教法
        创刊年:1981
        ASPT来源刊
        中国期刊网来源刊
        2004版核心期刊
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        课程.教材.教法

        2020 年07期 目录
        征稿启事
        本刊各学科投稿平台与投稿邮箱
        论课程育人生长点的困境与变革 胡守敏;李森;
        面向学生核心素养的课程经历:理论内涵、分析框架与实践路径 王牧华;刘玲;
        本刊参考文献规范格式
        “抗疫”教育资源融入中小学教材初探 李化侠;
        数字教科书知识的使用限度与理性追求 石娟;
        《中小学教材教学》2020年第6期目录
        论教学美德及实现策略 张定强;
        理解教学空间 杨晓;
        语文统编教材文学语篇交际之维透视 贡如云;
        统编小学语文教科书阅读策略单元的教学策略研究 滕春友;
        统编初中语文教材与文言文阅读能力培养 陈恒舒;
        锚定叙事与群文阅读:内在的共通与理解的深入 于泽元;边伟;王雁玲;
        “整本书阅读”教学的本质、功能与问题消解 贺卫东;
        深度学习视域的“读写结合”:学理阐释与教学核心 李金云;李胜利;
        高中数学教材改革的创新与实践 龙正武;高存明;王旭刚;
        小学数学教学设计变革的实验研究 陈薇;张春莉;朱宇辉;
        英语拓展性课程研发与实施 胡美如;肖龙海;
        关于普通高中日语教科书语言输入适切性的研究 王晓;李家祥;
        从时空综合的视角促进学生区域认知的培养 王向东;孔祥纯;梁秀华;
        高考新政下高中生科学素养调查及培养策略 潘苏东;岳晓婷;刘增泽;
        小学科学学业评价原则和实践要点——以探究性试题编制为例 何美惠;叶彩红;
        儿童经验、行动与大单元课程——陈鹤琴的“活教材”思想研究 吴小鸥;
        近30年美国科学课程内容变化特点与启示——基于科学素养的视角 毕华林;鲁欢欢;
        《教育史研究》(季刊)
        《中国教育科学》2020年第4期目录
        课程.教材.教法2020年各期:  [01] [02] [03] [04] [05] [06] [07] [08] [09]
        课程.教材.教法 其它年:   [2019]   [2018]   [2017]   [2016]   [2015]   [2014]   [2013]   [2012]   [2011]   [2010]   [2003]   [2002]
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